дыбыспен жаттығу

оңайдан қиынға, жеңілден күрделіге өту

әрбір дыбыстың сөз жасаудағы қызметін есепке алу

білімді тәжірибе арқылы өздігінен алу

оқу әрекетіне бейімдеу

коммуникативтік дағдыларын (өз ойын толық жеткізе білу, өзгенің пікірімен санаса білу, әңгімелесу, сөйлеу әдебін сақтау) қалыптастыру

дыбыс, буын, сөз, сөйлем, сөйлеу (мәтін) туралы қарапайым түсінік қалыптастыру

тілдік бірліктерді (мәтін, сөйлем, сөз, буын, дыбыс) ажырату, салыстыру, топтастыру, талдауға үйрету

мәтіннен/сөйлеуден сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді, сөзден буынды, буыннан дыбысты бөліп алу арқылы жаңа дыбыс пен әріпті таныту

тілдік білімі мен дағдыларын тәжірибеде қолдана алу

дыбысты әріппен таңбалап, әріптердің баспа және жазба түрлерін үйрету

танымдық, шығармашылық қабілетін дамыту

дыбыстан  буын, буыннан сөз, сөзден сөйлем құрап оқуға үйрету

ана тіліне, Отанына, туған еліне, оның мәдениеті мен салт-дәстүріне деген сүйіспеншілігін арттыру арқылы рухани-адамгершілік қасиеттерін дамыту

сөзді буындап оқуға, тұтас оқуға, мәтінді мәнерлеп, түсініп оқуға машықтандыру

жеке тұлғалық қасиеті мен әлеуетін ашу

жазу дағдысын (қатесіз, көркем жазу) қалыптастыру

тұрақты зейіні мен есте сақтауын, логикалық ойлауы мен білім алуға деген қызығушылығын қалыптастыру

сөздік қорын байыту

физиологиялық ерекшеліктерін ескеру және санитарлық-гигиеналық талаптарды сақтау

қазақ тілінің дыбыстық және әріптік жүйесінен

қазақ тілі бойынша қарапайым грамматикалық дағдылардан

негізгі тілдік бірліктерден (мәтін, сөйлем, сөз, буын, дыбыс)

орфоэпиялық, орфографиялық, пунктуациялық нормалардың қарапайым түсініктерінен құралады

1-тоқсан: тілдік ұғымдар туралы қарапайым түсінік (сөйлеу дағдылары) (әліппеге дейінгі кезең) – 12 сағат; 

а, р, л, у, н, бекіту (2 сағ) – 12 сағат; 

с, о, т, қ, ы, з, м, е, д, ш, ұ, бекіту (2 сағ) – 24 сағат; 

2) 2-тоқсан: б, й, к, і, ң, ғ, ж, ә, п, ү, бекіту (3 сағ) – 24 сағат; 

ө, г, и, я, ю, х, h, щ, в, э, ё, ц, ф, ч, ь-ъ, әліпби – 2 сағ, бекіту (4 сағ)  –
 24 сағат. 

Ескерту:  ң – 3 сағат, я, ю, х, һ, щ, в, э, ё, ц, ф, ч, ь-ъ 1 сағаттан; қалған дыбыс пен әріпке 2 сағаттан беріледі.

оқу әрекетіне қызығушылығын ояту;

дыбыспен жаттығу: сөзге дыбыстық талдау жасау, сөзді созып айту арқылы неше буын бар екенін анықтау, сөздерді буынға бөлуге дағдыландыру,сөз ішіндегі және екі, үш буынды сөз ішіндегі дыбыстарды айыру, дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырату, дыбыстарды, буындарды қосып, сөз айтуға дағдыландыру;

сөйлеу, сөйлем, сөз, буын, туралы қарапайым түсінік қалыптастыру;

жазуға даярлау (бояу, сурет салу, түрлі бағытта сызықтар жүргізу, сұлба сызу, әріп элементтерін жазу);

сөйлеу, сөйлем, сөз, буын, дыбыс сызба-модельдерін ажырату және  қолдану дағдыларын қалыптастыру

) қабылдау, елестету, есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту, зейінін тұрақтандыру;

байланыстырып сөйлеуін қалыптастыру.

дыбысты әдіс арқылы жаңа дыбыс пен әріпті таныту;

дыбыстық жинақтау дағдыларын дамыту: дыбыстардан буын, буындардан сөз, сөздерден сөйлем құрап оқуға, жазуға үйрету.

дыбыстық талдау дағдыларын дамыту: мәтіннен/сөйлеуден сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді, сөзден буынды, буыннан дыбысты бөліп алу;

оқу әрекеттерін дамыта отырып, тілдік дағдыларын жетілдіру;  

дыбысты дұрыс айтуға жаттықтыру;

сөзді біртіндеп тұтас, дұрыс, түсініп оқуға дағдыландыру;

естілген дыбыстардың типтерін, яғни фонемаларды ажырата білуге үйрету;

көркем жазу дағдыларын қалыптастыру;

жеке дыбыстарды әріптермен таңбалау: әріптердің баспа және жазба түрлерін үйрету;

сөздік қорын байыту;

өз ойын жеткізе білуге үйрету.

Әліппеге дейінгі кезең

Әліппе кезеңі

графикалық диктант

1-3 таңба

әріптік диктант

3-5 әріп

буын диктанты

3-6 буын

сөздік диктант

2-5 сөз

диктант

3-12 сөз

Тыңдалым мен айтылым:

Оқылым

        Жазылым:

- мұғалімнің, өзге білім алушылардың сөзін тыңдау; тыңдалым материалының мазмұнын түсіну; сұраққа дұрыс әрі нақты жауап беру; сөз мағынасын түсіну; сөзді дұрыс қолдана білу; сөз әдебін сақтай отырып, өз ойын айта алу;  

-  сөйлеу барысында ым-ишара, қимылды қолдану; сөз сазын (ырғақ, екпін, әуен, қарқын, кідіріс) сақтау; ертегі айту; өлең, санамақ, мақал-мәтел, жаңылтпаш, жұмбақты жатқа айту; 

- фонетика: дауысты дыбыстар; дауыссыз дыбыстар; дауысты дыбыстардың жуан, жіңішке болып жіктелуі; буын, сөздің буынға бөлінуі; дауысты дыбыстардың буын құрауы; сөздің дыбыс, әріп құрамын анықтау; сөздің дыбыс құрылымы туралы алғашқы білімдерді игеру;

 - орфоэпия: сөзді үндестік заңына сәйкес айта білу; жаңылтпаш айта білу, ойын жаттығуларын орындай алу;   

- сөздік қорын байыту, сөздерден сөйлем, сөйлемдерден шағын мәтін құрау; 

- тыңдалым материалын мазмұндау, сюжетті суреттер бойынша әңгіме құрау;  көрген-білгені, естігені туралы әңгімелеу;  

- сөйлеу барысында (әңгімелесу, әңгімелеу, пікір алмасу, сахналау,
 рөлдік ойындар) сөз әдебіне үйрену; 

- сөздегі дыбыс саны мен ретін анықтау, дыбыстық талдау жасау;

- дыбыстардың мағына ажыратушы  қызметін түсіну;

- сөздер мен сөйлемдердің құрылымын сызба арқылы түсініп, тани білуі (сөздегі буын санын, сөйлемдегі сөз санын анықтау);

- сөздің мағынасын, сөйлемде айтылған ойды түсіну; 

- дыбыс пен әріпті ажырату, дыбыстың айтылу ерекшелігін, әріппен  таңбаланатынын білу,  жазылған сөздің әріптік құрылымын тану; 

- қазақ тіліндегі жұп дыбыстардың (а-ә, о-ө, ұ-ү, ы-і, л-р, н-ң, с-з, с-ш, ж-ш, п-б, к-қ, г-ғ) ерекшеліктерін тану, өзге  тілден     енген сөздерде кездесетін дыбыстарды дұрыс айтуға дағдылану; 

- сөйлемді (2-6 сөз), мәтінді (4-10 сөйлем) дауыстап оқу; түсініп оқу;  

- сөздерді оқу барысында дыбыс үндестігін сақтау; 

- мәтін туралы жалпы түсінік қалыптастыру. 

сурет, сызба түрінде берілген ақпаратты  түсіну; 

- тілдік бірліктерді (мәтін, сөйлем, сөз, буын, дыбыс) сызбалар арқылы модельдеу;

- жазу жұмысына дайындық (денені дұрыс ұстау, қолды дұрыс қойып отыру, дәптерді дұрыс қою, қарындашты, қаламды дұрыс ұстау); кеңістікте бағдарлау дағдысы (жазу жолы, жоларалық кеңістік, жолдың жоғарғы және төменгі сызығы, босаралық, көлбеу, тік); сурет салу, үзік сызықтар, ирек сызықтар, әріп элементтерін жазу; 

- бас әріп пен кіші әріптерді талапқа сай көркем жазу; дыбыстардан буын, буындардан сөз құрап, әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып, үздіксіз әрі үзбей (ырғақты) жазу;

- әр сөйлемнің бас әріптен басталатынын, сөйлем ішіндегі сөздердің бөлек жазылатынын, сөйлемнің соңына тыныс белгі қойылатынын білу, қолдану;

- көшіріп жазу, есту, есте сақтау арқылы сөздерді (3-7 сөз), жай сөйлемдерді (1-2 сөйлем) жатқа жазу, жазғанын үлгіге қарап тексеру; 

- сөздерден сөйлем құрау;     

- қатесіз  және көркем жазуға  дағдылану; 

- бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары, үй жануарларына арнайы қойылған аттар) ажырату, дұрыс жазу;

- сөйлеу барысында жалғауларды қолдана білу.

Ескерту: тыңдалым материалының көлемі: 30 сек-1мин.

Ескерту: оқуға берілген мәтіннің көлемі әліппе кезеңінің басында 4-6 сөйлемнен, соңында 10 сөйлемнен аспауы керек. Әр сөйлемдегі сөз саны 2-6-ден аспауы керек.

Кезең

№

р/с

Сабақтың тақырыптары

Оқу бағдарламасына сәйкес  оқу мақсаттары

Оқу мақсатына сәйкес күтілетін нәтижелер

Сағат саны

Күні

Ескерту

І тоқсан

Әліппеге дейінгі кезең

1

Сөйлеу.Сөйлем. Мен оқушымын.

1.1.1.1.Сөйлеу (мәтін), сөйлем, сөз, буын, дыбыс туралы бастапқы тілдік ұғымдарды түсіну

1.2.1.1* сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын «оқу»;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сөйлеу (мәтін), сөйлем, сөз, буын, дыбыс туралы бастапқы тілдік ұғымдарды түсінеді.

Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

01.09

2

Сөйлеу. Сөйлем.

Сәлемдесу.

1.1.1.1.Сөйлеу (мәтін), сөйлем, сөз, буын, дыбыс туралы бастапқы тілдік ұғымдарды түсіну

1.2.1.1* сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын «оқу»;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сөйлеу (мәтін), сөйлем, сөз, буын, дыбыс туралы бастапқы тілдік ұғымдарды түсінеді.

Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

02.09

3

Сөйлеу. Сөйлем. Мектептегі бір күнім

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.1.1* сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын «оқу»;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды;

Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

02.09

4

Сөз. Кел, танысайық!

1.1.4.1* коммуникативтік қатынаста сөз әдебін (сәлемдесу, алғыс білдіру, кешірім сұрау, өтініш айту, рұқсат сұрау, қоштасу) дұрыс  қолдану;

1.2.1.1* сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын «оқу»;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Коммуникативтік қатынаста сөз әдебін (сәлемдесу, алғыс білдіру, кешірім сұрау, өтініш айту, рұқсат сұрау, қоштасу) дұрыс  қолданады;

Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

03.09

4

Сөз.  Мен әдепті баламын

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.1.1*сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын «оқу»;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды;

Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын     көркем жазу талаптарына сай жазады

1

06.09

5

Сөз.  Жол бағытындағы ерекше белгілер

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.1.1*сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын «оқу»;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды;

Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

07.09

6

Буын. Хайуанаттар әлемінде

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады;

Дауысты дыбыстардың буын құрайтынын біледі, буын санын анықтайды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады.

1

08.09

7

Буын. Төрт түлігім-байлығым

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады;

Дауысты дыбыстардың буын құрайтынын біледі, буын санын анықтайды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады.

1

09.09

8

Дыбыс.

 Ауылдағы дыбыстар

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады;

Дауысты дыбыстардың буын құрайтынын біледі, буын санын анықтайды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады.

1

09.09

9

Дыбыс.Сөз Дыбыстар әлемінде

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады;

Дауысты дыбыстардың буын құрайтынын біледі, буын санын анықтайды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады.

1

10.09

10

Дыбыс.Буын.Сөз Жемістер мен көгөністер

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.1.1*сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын «оқу»;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды;

Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

13.09

11

Дыбыс. Буын. Сөз Сөмкеңде нелер бар?

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.1.1*сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын «оқу»;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды;

Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

14.09

12

Дыбыс.Буын.Сөз.Білім*кітапта

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.1.1*сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын «оқу»;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды;

Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

15.09

Әліппе кезеңі

13

А дыбысы және әріпі

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.1.1*сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын «оқу»;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды;

Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

16.09

14

А дыбысы және әріпі

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.1.1*сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын «оқу»;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды;

Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

16.09

15

Р дыбысы және әріпі

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды;

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады;

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

17.09

16

Р дыбысы және әріпі

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады;

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады;

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

20.09

17

Л дыбысы және әрпі

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады;

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады;

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

21.09

18

Л дыбысы және әрпі

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады;

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады;

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

22.09

19

У дыбысы және әрпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады;

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

23.09

20

У дыбысы және әрпі

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады;

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

23.09

21

Н дыбысы және әрпі

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.2.8.2 дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырату; дауысты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінетінін түсіну;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету;

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажыратады, дауысты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінетінін түсінеді

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді

1

24.09

22

Н дыбысы және әрпі

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.8.3 дыбыстың мағына ажыратушы  қызметін түсіну;

1.3.3.1* сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастыру;

1.4.1.1* айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылы жазу;

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады.

Дыбыстың мағына ажыратушы  қызметін түсінеді.

Сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастырады.

Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылы жазады.

1

27.09

23

Не үйрендім? Не білдім? (Бекіту)

1.1.3.1* тақырыбы мен  иллюстрациясы бойынша  мәтіннің мазмұнын болжау;

1.2.8.2 дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырату; дауысты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінетінін түсіну;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету;

1.4.2.2 сөйлеу барысында жалғауларды дұрыс қолдану;

Тақырыбы мен  иллюстрациясы б/ша  мәтіннің мазмұнын болжай алады. 

Д/ты және д/сыз дыбыстарды ажыратады, д/ты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінетінін түсінеді.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді.

Сөйлеу барысында жалғауларды дұрыс қолдану;

1

28.09

24

Не үйрендім? Не білдім? (Бекіту)

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Д/ты дыбыстардың буын құрайтынын біледі, буын санын анықтайды.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

1

29.09

25

С дыбысы және әрпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.8.2 дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырату; дауысты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінетінін түсіну;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету;

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Д/ты және д/сыз дыбыстарды ажыратады, д/ты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінетінін түсінеді.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді.

1

30.09

26

С дыбысы және әрпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.8.2 дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырату; дауысты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінетінін түсіну;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету;

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Д/ты және д/сыз дыбыстарды ажыратады, д/ты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінетінін түсінеді.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді.

1

30.09

27

О дыбысы және әрпі

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.3.3.1* сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастыру;

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрады.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады.

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады.

Сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастырады.

1

01.10

28

О дыбысы және әрпі

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.3.3.1* сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастыру;

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрады.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады.

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады.

Сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастырады.

1

04.10

29

Т дыбысы және әрпі

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету; 

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады;

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді.

1

05.10

30

Т дыбысы және әрпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қояды,  сұраққа жауап береді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын     көркем жазу талаптарына сай жазады.

1

06.10

31

Қ дыбысы және әрпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.4.1.1* айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылы жазу;

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылы жазу;

1

07.10

32

Қ дыбысы және әрпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.4.1.1* айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылы жазу;

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылы жазу;

1

07.10

33

Ы дыбысы және әрпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

08.10

34

Ы дыбысы және әрпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

11.10

35

З дыбысы және әрпі

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     бай/н  көркем жазу талаптарына сай жазу

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қояды,  сұраққа жауап береді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

12.10

36

З дыбысы және әрпі

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қояды,  сұраққа жауап береді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазады

1

13.10

37

М дыбысы және әрпі

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды,     ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

14.10

38

М дыбысы және әрпі

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды,     ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

14.10

39

Е дыбысы және әрпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

15.10

40

Е дыбысы және әрпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

18.10

41

Д дыбысы және әрпі

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

19.10

42

Д дыбысы және әрпі

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

20.10

43

Ш дыбысы және әрпі

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету;

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді.

1

21.10

44

Ш дыбысы және әріпі

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету;

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді.

1

21.10

45

Ұ дыбысы және әріпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

22.10

46

Ұ дыбысы және әріпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

25.10

47

Не үйрендім? Не білдім? (Бекіту)

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

26.10

48

Не үйрендім? Не білдім? (Бекіту)

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Дауысты дыбыстардың буын құрайтынын біледі, буын санын анықтайды. 

 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

27.10

49

Б дыбысы және әріпі

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

28.10

50

Б дыбысы және әріпі

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

28.10

51

Й дыбысы және әріпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады.

1

29.10

52

Й дыбысы және әріпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады.

1

29.10

53

К дыбысы және әріпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады.

1

08.11

54

К дыбысы және әріпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады.

1

09.11

55

І дыбысы және әріпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді;

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады. 

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

10.11

56

І дыбысы және әріпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді;

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады. 

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

11.11

57

ң дыбысы және әріпі

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.3.3.1* сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастыру;

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды.

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады.

Сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастырады

1

11.11

58

ң дыбысы және әріпі

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;

1.3.3.1* сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастыру;

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды.

Дыбыстың таңбасы – әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады.

Сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастырады

1

12.11.

59

ң дыбысы және әріпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады

1

15.11

60

Ғ дыбысы және әріпі

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қояды,  сұраққа жауап береді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады

1

16.11

61

Ғ дыбысы және әріп

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қояды,  сұраққа жауап береді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады

1

17.11

62

Ж дыбысы және әріп

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қояды,  сұраққа жауап береді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады

1

18.11

63

Ж дыбысы және әріп

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қояды,  сұраққа жауап береді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады

1

18.11

64

Ә дыбысы және әріп

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады

1

19.11

65

Ә дыбысы және әріп

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қояды,  сұраққа жауап береді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады

1

22.11

66

П дыбысы және әріп

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.3.3.1* сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастыру;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды.

Сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастырады.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеедіу, қатені түзетеді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады.

1

23.11

67

П дыбысы және әріп

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.3.3.1* сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастыру;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды.

Сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастырады.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеедіу, қатені түзетеді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады.

1

24.11

68

Ү дыбысы және әріп

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қояды,  сұраққа жауап береді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады

1

25.11

69

Ү дыбысы және әріп

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қояды,  сұраққа жауап береді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады

1

25.11

70

Не үйрендім? Не білдім? (Бекіту)

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

Дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

1

26.11

71

Не үйрендім? Не білдім? (Бекіту)

1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

Дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды

1

29.11

72

Не үйрендім? Не білдім? (Бекіту)

.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолданады.

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді

Дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды

1

30.11

73

Ө дыбысы және әріп

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қояды,  сұраққа жауап береді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады

1

02.12

74

Ө дыбысы және әріп

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қою,  сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Мұғалімнің қолдауымен  мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны  бойынша сұрақ қояды,  сұраққа жауап береді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазады

1

03.12

75

       Г дыбысы және әріп

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.3.3.1* сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастыру;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды.

Сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастырады.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді;

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

06.12

76

Г дыбысы және әріп

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.3.3.1* сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастыру;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды.

Сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастырады.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді;

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

07.12

77

И дыбысы және әріп

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.3.3.1* сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастыру;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды.

Сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастырады.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді;

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

08.12

78

И дыбысы және әріп

1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;

1.3.3.1* сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастыру;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексеру, қатені түзету;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу

Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды.

Сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастырады.

Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем,  мәтінді тексереді, қатені түзетеді;

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

09.12

79

Я қосарлы дыбысы және әрпі

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.8.4*  ё, я, ю әріптері мен ь, ъ таңбаларының ерекшеліктерін  түсіну;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады

ё, я, ю әріптері мен ь, ъ таңбаларының ерекшеліктерін  түсінеді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

09.12

80

Ю қосарлы дыбысы және әрпі

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.8.4*  ё, я, ю әріптері мен ь, ъ таңбаларының ерекшеліктерін  түсіну;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады

ё, я, ю әріптері мен ь, ъ таңбаларының ерекшеліктерін  түсінеді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

10.12

81

Х дыбысы және әріп

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады

ё, я, ю әріптері мен ь, ъ таңбаларының ерекшеліктерін  түсінеді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

13.12

82

Һ дыбысы және әріп

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

14.12

83

Щ дыбысы және әріп

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын     көркем жазу талаптарына сай жазу

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

15.12

84

В дыбысы және әріп

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

15.12

85

Э дыбысы және әріп

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

20.12

86

Ё қосарлы дыбысы және әрпі

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.8.4*  ё, я, ю әріптері мен ь, ъ таңбаларының ерекшеліктерін  түсіну;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады

ё, я, ю әріптері мен ь, ъ таңбаларының ерекшеліктерін  түсінеді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

20.12

87

Ц дыбысы және әріп

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады

ё, я, ю әріптері мен ь, ъ таңбаларының ерекшеліктерін  түсінеді.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

21.12

88

Ф дыбысы және әріп

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

21.12

89

Ч дыбысы және әріп

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен  байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

22.12

90

ь,ъ таңбалары

1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;

1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу талаптарына сай жазу

Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.

Сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

23.12

91

Әліпби

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

23.12

92

Әліпби

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазу

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен     байланысын  көркем жазады

1

24.12

93

Не үйрендім? Не білдім? (Бекіту)

Алақай, мен енді өзім оқимын!

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Д/ты дыбыстардың буын құрайтынын біледі, буын санын анықтайды

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

27.12

94

Не үйрендім? Не білдім? (Бекіту)

Алақай, мен енді өзім оқимын!

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Д/ты дыбыстардың буын құрайтынын біледі, буын санын анықтайды

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

28.12

95

Не үйрендім? Не білдім? (Бекіту)

Кел, бірге оқиық!

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Д/ты дыбыстардың буын құрайтынын біледі, буын санын анықтайды

1

29.12

96

Не үйрендім? Не білдім? (Бекіту)

Кел, бірге оқиық!

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.1.5.2  сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.9.1  дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау

1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.

Сөйлеу б/да дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтайды, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді.

Д/ты дыбыстардың буын құрайтынын біледі, буын санын анықтайды

Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.

1

29.12

№ 

Сабақтың тақырыптары

Тақырыпты меңгертуге арналған оқу мақсаттары

Сағат саны

Күні

1-тоқсан     

Ортақ тақырыптар: «Өзім туралы», «Менің мектебім» 

1А. Сандар мен цифрлар

1

Заттарды санау / 

Менің туған күнім

1.1.1.1**натурал сандардың құрылу жолын түсіну, 10 көлемінде тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау.

1

02.09

2

Заттар тобын салыстыру / 

Менің отбасым

1.5.1.2 ** сандарды, заттарды, тауардың құнын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану / заттар арасындағы арақашықтықты, бағытты, орналасуын анықтайтын терминдерді пайдалану;

1.5.2.3 сандардың қосындысы мен айырмасын/сандарды салыстыру (артық/кем), көршілес сандарды, сандық аралықтарды, сандар қатарын көрсету үшін сан сәулесін қолдану;

1.5.2.2** «+», «–», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын қолдану.

1

03.09

3

1 саны және цифры / 

Менің бөлмем

1.1.1.1**натурал сандар құрылу жолын түсіну, 10 көлемінде тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау;

1.5.2.1 цифрды саннан ажырату, көрнекі түрде бір таңбалы сандарды түрлі тәсілдермен: нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және сан сәулесінде көрсету.

1

06.09

4

2 саны және цифры.

2 санының құрамы / 

Менің сыныбымда

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;

1.3.2.4     геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтау (үлкен – кіші, жоғары – төмен, кең – тар, жуан – жіңішке, қалың – жұқа);

1.3.2.5 заттардың кеңістікте (оң жақта, сол жақта, жоғарыда, төменде, үстінде, астында, арасында, алдында, артында) орналасуын анықтау.

1

07.09

5

3 саны және цифры.

3 санының құрамы / 

Мектептің спорт алаңында

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;

1.3.2.4 геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтау (үлкен – кіші, жоғары – төмен, кең – тар, жуан – жіңішке, қалың – жұқа);

1.3.2.5 заттардың кеңістікте (оң жақта, сол жақта, жоғарыда, төменде, үстінде, астында, арасында, алдында, артында) орналасуын анықтау.

1

09.09

6

Қосу және азайту / 

Менің мектептегі достарым

1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсіну;

1.1.2.5** ондықтан аттамай біртаңбалы сандарды ауызша қосу және азайтуды орындау;

1.1.2.3** 1 санының қасиетін қолдану.

1

10.09

7

Қосу және азайту / 

Мен мектепке барамын

1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсіну;

1.1.2.5** ондықтан аттамай біртаңбалы сандарды ауызша қосу және азайтуды орындау; 

1.5.2.4 қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолдану.

1

13.09

8

4 саны және цифры.

4 санының құрамы / 

Серуенде

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау.

1

14.09

9

5 саны және цифры.

5 санының құрамы / 

Менің оқу құралдарым

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау.

1

16.09

10

5-ке дейін санау / 

Бірге санаймыз

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;

1.5.2.1 цифрды саннан ажырату, көрнекі түрде біртаңбалы сандарды түрлі тәсілдермен: нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және сан сәулесінде көрсету.

1

17.09

11

0 саны және цифры. 

0-ді қосу мен азайту /

Мектеп автобусы

1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсіну;

1.1.2.3  0-дің қасиетін қолдану.

1

20.09

12

6 саны және цифры /

Мектептегі концерт

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау;

1.5.2.1 цифрды саннан ажырату, көрнекі түрде біртаңбалы сандарды түрлі тәсілдермен: нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және сан сәулесінде көрсету.

1

21.09

13

6 санының құрамы / 

Санауды үйренемін

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау.

1

23.09

14

7 саны және цифры / 

Мектеп кітапханасы

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау;

1.5.2.1 цифрды саннан ажырату, көрнекі түрде біртаңбалы сандарды түрлі тәсілдермен: нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және сан сәулесінде көрсету.

1

24.09

15

7 санының құрамы / 

Мектеп кітапханасы

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау.

1

27.09

16

8 саны және цифры / 

Мектеп асханасы

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау;

1.5.2.1 цифрды саннан ажырату, көрнекі түрде біртаңбалы сандарды түрлі тәсілдермен: нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және сан сәулесінде көрсету.

1

28.09

17

8 санының құрамы / 

Мектеп асханасы

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау;

1.5.2.1 цифрды саннан ажырату, көрнекі түрде біртаңбалы сандарды түрлі тәсілдермен: нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және сан сәулесінде көрсету.

1

30.09

18

9 саны және цифры / 

Көркем еңбек сабағы

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау;

1.5.2.1 цифрды саннан ажырату, көрнекі түрде біртаңбалы сандарды түрлі тәсілдермен: нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және сан сәулесінде көрсету.

1

01.10

19

9  санының құрамы / 

Әліппе сабағы

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау.

1

04.10

20

10 саны / 

Менің сыныбым

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау.

1

05.10

21

10  санының құрамы / 

Дене шынықтыру сабағы

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау;

1.5.2.1 цифрды саннан ажырату, көрнекі түрде біртаңбалы сандарды түрлі тәсілдермен: нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және сан сәулесінде көрсету.

1

07.10

22

10 көлеміндегі сандарды  қосу және азайту / Күзгі кеппешөп

1.1.2.5** ондықтан аттамай бір таңбалы сандарды ауызша қосу және азайтуды орындау.

1

08.10

23

10 көлеміндегі сандарды  қосу және азайту / Күзгі кеппешөп

1.5.2.1 цифрды саннан ажырату, көрнекі түрде біртаңбалы сандарды түрлі тәсілдермен: нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және сан сәулесінде көрсету;

1.1.2.5** ондықтан аттамай біртаңбалы сандарды ауызша қосу мен азайтуды орындау.

1

11.10

1В. Геометриялық фигуралар

24

Фигуралар. Нүкте. Сызықтар / 

Менің сиқырлы қарындашым

1.3.1.1 геометриялық фигураларды: нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрышты бір-бірінен ажырату және атау;

1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш)/кеңістік фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллепипед) тану және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру;

1.3.2.3 жазық фигуралардың модельдерінен және бөліктерінен композиция құрастыру;

1.3.2.4 геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтау (үлкен-кіші, жоғары-төмен, кең-тар, жуан-жіңішке, қалың-жұқа)

1.3.2.5 заттардың кеңістікте (оң жақта, сол жақта, жоғарыда, төменде, үстінде, астында, арасында, алдында, артында) орналасуын анықтау;

1

12.10

25

Фигура. Сәуле. Кесінді / 

Менің сиқырлы қарындашым

1.3.1.1 геометриялық фигураларды: нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрышты бір-бірінен ажырату және атау;

1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш)/кеңістік фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллелепипед) тану және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру;

1.3.2.4 геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтау (үлкен – кіші, жоғары – төмен, кең – тар, жуан – жіңішке, қалың – жұқа).

1

14.10

26

Заттар мен фигуралардың қасиеті / Менің айналамдағы заттар

1.4.1.2 жиындарды элементтерінің белгілері (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша жіктеу;

 1.3.2.3 жазық фигуралардың модельдерінен және бөліктерінен композиция құрастыру;

1.3.2.5 заттардың кеңістікте (оң жақта, сол жақта, жоғарыда, төменде, үстінде, астында, арасында, алдында, артында) орналасуын анықтау.

1

15.10

1С. Шамалар мен өлшем бірліктері

27

Ұзын, қысқа, кең, тар / 

Мектеп формасын өлшеймін

1.5.1.2 ** сандарды, заттарды, тауардың құнын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану/ заттар арасындағы арақашықтықты, бағытты, орналасуын анықтайтын терминдер пайдалану.

1

18.10

28

Ұзындықты өлшеу. Сантиметр / Менің оқу құралдарым

1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық) шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.2** өлшем бірліктерін: ұзындық (см, дм) / масса (кг) / көлем (сыйымдылық) (л) қолданып, шамаларды өлшеу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм) / масса (кг) / көлем (сыйымдылық) (л) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдарын орындау.

1

19.10

29

Дециметр / Мектепте отбасым туралы айтамын

1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық) шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.2** өлшем бірліктерін: ұзындық (см, дм) / масса (кг) / көлем (сыйымдылық) (л) қолданып, шамаларды өлшеу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм) / масса (кг) / көлем (сыйымдылық) (л) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдарын орындау.

1

21.10

30

Ауыр, жеңіл. Килограмм  / 

Өнім жинауға көмектесемін

1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық) шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.2** өлшем бірліктерін: ұзындық (см, дм)  /масса (кг) / көлем (сыйымдылық) (л) қолданып, шамаларды өлшеу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм) / масса (кг) / көлем (сыйымдылық) (л) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдарын орындау.

1

22.10

31

Литр / Үй шаруасына көмектесемін

1.1.3.2** өлшем бірліктерін: ұзындық (см, дм) / масса (кг) / көлем (сыйымдылық) (л) қолданып, амаларды өлшеу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм) / масса (кг) / көлем (сыйымдылық) (л) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдарын орындау.

1

25.10

32

Шамаларды өлшеу / Менің мектептегі және үйдегі жұмысым

1.1.3.2** өлшем бірліктерін: ұзындық (см, дм) / масса (кг) / көлем (сыйымдылық) (л) қолданып, шамаларды өлшеу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм) / масса (кг) / көлем (сыйымдылық) (л) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдарын орындау.

1

26.10

ІІ тоқсан

                                      Ортақ тақырыптар: «Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем»

2А. 10 көлеміндегі сандарды қосу және азайту

33

Қосудың ауыстырымдылық қасиеті / Достарыммен бірге спортпен шұғылданамын 

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

08.11

34

2 санын қосу және азайту / 

Ең жақын досым

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

09.11

35

3 санын қосу және азайту / 

Менің ата-анам

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

11.11

36

2, 3 сандарын қосу және азайту / Менің атам мен әжем

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

12.11

37

4 санын қосу және азайту / Достарыммен серуендеймін

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

15.11

38

5 санын қосу және азайту / 

Менің мектептегі досым

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

16.11

39

Қосу және азайту / 

Достарыма көмектесемін

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

18.11

40

6 санын қосу және     азайту / 

Менің үй жануарларым

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін  құру, білу және қолдану;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

19.11

41

7 санын қосу және азайту / 

Отбасы

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

22.11

42

8, 9 сандарын қосу және азайту / Қалай достасуға болады?

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін  құру, білу және қолдану;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

23.11

43

10 санынан азайту     / 

Менің парталас көршім

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

25.11

44

10-ға дейінгі  сандарды қосу және азайту / Достарыммен бірге санаймын

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

26.11

45

Ондықтармен санау / 

Достарыммен ойнаймын

1.1.1.4 санаудың ірі бірлігі – ондықты құрастыру, 100-ге дейін ондықтармен санау, жазу және салыстыру.

1

29.11

46

Ондықтарды қосу және азайту / Анама көмектесемін 

1.1.2.5** ондықтарды ауызша қосу және азайтуды орындау.

1

30.11

47

Ондықтарды қосу және азайту / Анама көмектесемін

1.1.2.5** ондықтарды ауызша қосу және азайтуды орындау.

1

02.12

48

Сандарды қосу және азайту /

Әкеме көмектесемін

1.1.2.5** ондықтарды ауызша қосу және азайтуды орындау;

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану.

1

03.12

49

Сандарды қосу және азайту / 

Отбасымен бірге демаламыз

1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма) ажырату, құрастыру, жазу және оқу;

1.5.2.2** «+», «–», «=», «>», «<» белгілерін қолдану;

1.5.2.4 қосу мен азайту компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолдану.

1

06.12

50

Сандарды қосу және азайту /

Отбасылық мерекелер

1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма) ажырату, құрастыру, жазу және оқу;

1.5.2.2** «+», « – », «=», «>», «<» белгілерін қолдану;

1.5.2.4 қосу мен азайту компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолдану.

1

07.12

2В. Сандар мен заңдылықтар

51

Сандар, фигуралар  тізбегі /

Қала, ауыл. Мекенжай

1.4.3.2 іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау /сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі түсті моншақтар тізбектерін құру және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу.

1

09.12

52

2, 4, 6, 8, 10 сандарының жартысы/

Қазақстан қалалары

1.1.1.5** тәжірибе арқылы 2, 4, 6, 8, 10 заттың жартысын табу.

1

10.12

53

Басқатырғыштар мен ребустар /

Бау-бақшада не өседі?

1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыштар, есептер, ребустар шешу.

1

13.12

54

Басқатырғыштар мен ребустар / Табиғат     бізге не сыйлайды?

1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыштар, есептер, ребустар шешу.

1

14.12

55

Тізбектер / Табиғаттағы тізбек

1.4.3.2 іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау /сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі түсті моншақтар тізбектерін құру және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу.

1

16.12

ескерту

2С.  Шамалар мен өлшем бірліктері

56

Геометриялық фигураларды өлшеу / Саябақ

1.3.1.3 геометриялық фигуралардың (үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшеу және салыстыру;

1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.2** өлшем бірліктерді (ұзындық (см, дм)/масса(кг)/көлем (сыйымдылық) (л) / уақыт (сағ) қолданып өлшеу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт  (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау;

1

17.12 ескерту

57

Уақыт. Сағат /  

Менің қызығушылығым

1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.2** өлшем бірліктерді (ұзындық (см, дм)/масса(кг)/көлем (сыйымдылық) (л) / уақыт (сағ) қолданып өлшеу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт  (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау;

1

20.12

58

Өлшеу / Үй жануарлары және жабайы жануарлар

1.1.3.2** өлшем бірліктерді (ұзындық (см, дм)/масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л) / уақыт (сағ) қолданып өлшеу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт  (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау;

1

21.12

59

Шамаларды өлшеу /  Жыл мезгілдері

1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.2** өлшем бірліктерді (ұзындық (см, дм)/масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л) / уақыт (сағ) қолданып өлшеу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт  (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау;

1.1.3.4 ұзындық өлшем бірліктерін: см, дм олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру.

1

23.12

60

Пысықтау / Менің қызығушылығым

1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.2** өлшем бірліктерді (ұзындық (см, дм)/масса(кг)/көлем (сыйымдылық) (л) / уақыт (сағ) қолданып өлшеу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт  (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау;

1.1.3.4 ұзындық өлшем бірліктерін: см, дм олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру.

1

24.12

61

Пысықтау / Қыс келді  

1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма) ажырату, құрастыру, жазу және оқу;

1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.2** өлшем бірліктерді (ұзындық (см, дм)/масса(кг)/көлем (сыйымдылық) (л) / уақыт (сағ) қолданып өлшеу;

1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыштар, есептер, ребустар шешу.

1

24.12

62

Пысықтау / Үлкен қалада

1.3.1.3 геометриялық фигуралардың (үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшеу және салыстыру;

1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт  (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау;

1

27.12

63

Қорытындылау / Дүкенде

1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт  (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау;

1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма) ажырату, құрастыру, жазу және оқу;

1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыштар, есептер, ребустар шешу.

1

27.12

64

Қорытындылау / Дүкенде

1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт  (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау;

1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма) ажырату, құрастыру, жазу және оқу;

1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыштар, есептер, ребустар шешу.

1

28.12

ІІІ тоқсан

Ортақ тақырыптар: «Саяхат», «Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті»

3А. Сандармен амалдар орындау. Есептер.

65

Қосу және азайту – өзара кері амалдар  / Саяхаттауға шығамыз

1.1.2.2 қосу және азайту өзара кері амалдар екенін түсіну, қосу және азайту амалдары компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты анықтау;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

17.01

66

Қосу және азайту     / Пойызбен саяхатқа шығу

1.1.2.2 қосу және азайту өзара кері амалдар екенін түсіну, қосу және азайту амалдары компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты анықтау;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

1

18.01

67

Есеп / Ұшақпен саяхатқа шығу

1.5.1.1**есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде  модельдеу/есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдау.

1

20.01

68

Есептер шығару / Әртүрлі елдерге ұшақпен саяхат

1.5.1.3** қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдау және шығару/кері есеп құрастыру және шығару.

1

21.01

69

Есептер шығару / Велосипедпен саяхатқа шығу

1.5.1.1**есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдеу/есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдау;

1.5.1.3** қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдау және шығару/кері есеп құрастыру және шығару.

1

24.01

70

Кері есептер / Велосипедпен саяхатқа шығу

1.5.1.5 қосу мен азайтудың белгісіз компоненттерін табуға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару.

1

25.01

71

Есептер шығару / Атпен саяхатқа шығу

1.5.1.5 қосу мен азайтудың белгісіз компоненттерін табуға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару.

1

27.01

72

Есептер шығару / 

Қазақстанның қалаларына саяхат

1.5.1.1**есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдеу/есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдау;

1.5.1.5 қосу мен азайтудың белгісіз компоненттерін табуға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару.

1

28.01

73

Есептер шығару / 

Нұр-Сұлтан қаласына     саяхат

1.5.1.1**есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдеу/есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдау;

1.5.1.5 қосу мен азайтудың белгісіз компоненттерін табуға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару.

1

30.01

74

Есептер шығару / 

Қалаға саяхат жасау

1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару.

1

31.01

75

Есептер шығару / 

Қалаға саяхат жасау. Саябақ

1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару.

1

01.02

76

Кері есептер/ 

Саяхат әуежайдан басталады

1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару.

1

03.02

77

Есептер шығару

/ Автокөлікпен саяхат

1.5.1.1**есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдеу/есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдау;

1.5.1.3** қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдау және шығару/кері есеп құрастыру және шығару;

1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару.

1

04.02

78

Әртүрлі есептер шығару / 

Ауылға саяхат

1.5.1.1**есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдеу/есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдау.

1

14.02

79

Есептер шығару / Жорыққа шығамыз

1.5.1.1**есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдеу/есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдау;

1.5.1.3** қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдау және шығару/кері есеп құрастыру және шығару.

1

15.02

80

Есептер шығару / Атам мен әжемнің ауылында 

1.5.1.1** есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдеу/есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдау;

1.5.1.3** қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдау және шығару/кері есеп құрастыру және шығару.

1

17.02

81

Қорытындылау /     Атам мен әжемнің ауылында

1.5.1.1**есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдеу/есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдау;

1.5.1.3** қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдау және шығару/кері есеп құрастыру және шығару.

1

18.02

82

Есептер құрастыру     мен шығару / Өзенге бару

1.5.1.1**есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдеу/есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдау;

1.5.1.3** қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдау және шығару/кері есеп құрастыру және шығару.

1

21.02

3В. Шамалар. Уақытты бағдарлау

83

Жыл мезгілдері, айлар, апта күндері / Дәстүрлі мерекелер

1.1.3.5 уақытты циферблат бойынша 12 сағаттық форматта анықтау/уақыт өлшем бірліктерін (минут, сағат, күн, апта, ай, жыл) ажырату;

1

22.02

84

Уақыт. Сағат. Минут / 

Сүйікті ертегілеріміз

1.1.3.5 уақытты циферблат бойынша 12 сағаттық форматта анықтау/уақыт өлшем бірліктерін (минут, сағат, күн, апта, ай, жыл) ажырату;

1.1.3.1** уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.2** өлшем бірліктерді: уақыт (сағ.) қолданып өлшеу.

1

24.02

85

Шамаларды өлшеу /

Ертегілер

1.1.3.5 уақытты циферблат бойынша 12 сағаттық форматта анықтау/уақыт өлшем бірліктерін (минут, сағат, күн, апта, ай, жыл) ажырату;

1.1.3.2** өлшем бірліктерді: уақыт (сағ.) қолданып өлшеу.

1

25.02

86

Шамалар / Наурыз

1.1.3.1** уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.2** өлшем бірліктерді: уақыт (сағ.) қолданып өлшеу.

1

28.02

3С. Теңдік және теңсіздік. Теңдеу. Қосу кестесін қолдану. Есептер

87

Санды және әріпті өрнектер / 

Наурыз мерекесінің қонақтары 

1.2.1.1 санды және әріпті өрнектерді (қосынды, айырма) / теңдік және теңсіздікті ажырату,құрастыру, жазу және оқу;

1.2.1.2 әріптің берілген мәніндегі бір амалды әріпті өрнектің мәнін табу.

1

01.03

88

Әріпті өрнектер / Ауылдағы Наурыз мерекесі 

1.2.1.1 санды және әріпті өрнектерді (қосынды, айырма) / теңдік және теңсіздікті ажырату, құрастыру, жазу және оқу;

1.2.1.2 әріптің берілген мәніндегі бір амалды әріпті өрнектің мәнін табу.

1

03.03

89

Теңдік және теңсіздік / 

Қазақстан     халықтарының ұлттық киімдері

1.2.2.1 теңдік және теңсіздікті, теңдеуді, тура және тура емес теңдік пен теңсіздікті айыра білу;

1.2.1.5 жақшасыз әріпті/санды өрнектерді салыстыру;

1.5.2.2 «+», «–», «=», «>», «<» белгілерін/цифрларды қолдану, ( □) белгісіз сан символын қолдану.

1

04.03

90

Санды өрнектерді салыстыру / Қазақстан халықтары

1.2.2.1 теңдік және теңсіздікті, теңдеуді, тура және тура емес теңдік пен теңсіздікті айыра білу;

1.2.1.5 жақшасыз әріпті/санды өрнектерді салыстыру;

1.5.2.2 «+», « – », «=», «>», «<» белгілерін/цифрларды қолдану, (□) белгісіз сан символын қолдану.

1

05.03(07.03)

91

Белгісізі бар теңдік /

Қолөнер шеберлерінің көрмесі 

1.5.2.2 «+», «–», «=», «>», «<» белгілерін/цифрларды қолдану, (□ ) белгісіз сан символын қолдану;

1.2.2.1 теңдік және теңсіздікті, теңдеуді, тура және тура емес теңдік пен теңсіздікті айыра білу.

1

10.03

92

Теңдеу / Халық     ансамблі және аспаптар

1.2.2.2 таңдап алу әдісі және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешу.

1

10.03

93

Теңдеу / Фольклорлық ансамбльдің концертіне барамыз

1.2.2.2 таңдап алу әдісі және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешу.

1

11.03

94

Теңдеу / Қазақ – қонақжай халық

1.2.2.2 таңдап алу әдісі және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешу.

1

14.03

95

Санды және әріпті теңдіктер / Достарға арналған кәдесыйлар

1.2.1.3 қосу мен азайту арасындағы қатынасты әріпті өрнектер түрінде: а + b = c, 

c – a = b, c – b = a көрсету және қолдану;

1.2.1.4 қосу және азайту жағдайында 0-дің қасиетін әріпті өрнек түрінде: a + 0 = a,

B – 0 = a көрсету.

1

15.03

96

Өрнектер. Теңдеулер / Жайлауға қонаққа барамыз

1.2.2.2 таңдап алу әдісі және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешу;

1.2.1.1 санды және әріпті өрнектерді (қосынды, айырма)/теңдік және теңсіздікті ажырату, құрастыру, жазу және оқу;

1.2.1.2 әріптің берілген мәніндегі бір амалды әріпті өрнектің мәнін табу;

1

17.03

97

Есептер шығару. Шамалар / 

Таза ауада ұлттық ойындар ойнаймыз 

1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау;

1

18.03

98

Есептер шығару және теңдеулер шешу  / Ертегілер оқығанды жақсы көреміз

1.5.1.1**есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдеу/есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдау.

1

99

Сен не білесің? 

1.5.1.1**есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдеу/есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдау;

1.5.1.3** қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдау және шығару/кері есеп құрастыру және шығару;

1

100

1.1.2.2 қосу және азайту өзара кері амалдар екенін түсіну, қосу және азайту амалдары компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты анықтау.

1

101

Не үйрендің? / Сүйікті ертегілерден

1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару;

1.5.1.3** қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдау және шығару/кері есеп құрастыру және шығару;

1.2.2.2 таңдап алу әдісі және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешу;

1.1.2.2 қосу және азайту өзара кері амалдар екенін түсіну, қосу және азайту амалдары компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты анықтау.

1

IV тоқсан

Ортақ тақырыптар: «Тағам мен сусын»,  «Дені саудың – жаны сау»

4А. Күнделікті өмірдегі есептеулер

102

11-ден 20-ға дейінгі сандар /  

Пайдалы тағамдар

1.1.1.1** 11-20 көлемінде тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау;

1.1.1.2** 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқу, жазу және салыстыру;  

1.5.2.2 «+», «–», «=», «>», «<» белгілерін/цифрларды қолдану, (□) белгісіз сан символын қолдану;

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану.

1

103

11-ден 20-ға дейінгі сандар / 

Пайдалы және зиянды тағамдар 

1.1.1.1** 11-20 көлемінде тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау;

1.1.1.2** 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқу, жазу және салыстыру;

1.5.1.3** қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдау және шығару/кері есеп құрастыру және шығару.

1

104

11-ден 20-ға дейінгі сандардың құрамы /  «Жеуге жарамды – жеуге жарамсыз» ойыны

1.1.1.2** 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқу, жазу және салыстыру;

1.1.1.3** 20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу; 

1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару.

1

105

Қосу және азайту / 

Қысқа азық дайындаймыз

1.1.2.5 20 көлеміндегі біртаңбалы мен екітаңбалы сандарды ауызша қосу және азайтуды орындау;

1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсіну.

1

106

20-ға дейінгі қосу және азайту / 

Сүт өнімдері

1.1.2.5 20 көлеміндегі біртаңбалы мен екітаңбалы сандарды ауызша қосу және азайтуды орындау;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану;

1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару;

1.5.1.3 қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдау  және шығару, кері есеп құрастыру және шығару.

1

107

20 көлеміндегі сандар / Көгөністер

1.1.2.5 20 көлеміндегі біртаңбалы мен екітаңбалы сандарды ауызша қосу және азайтуды орындау;

1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру.

1

108

11-ден 20-ға дейінгі сандар / 

Көгөніс қалай өседі?

1.1.2.5 20 көлеміндегі біртаңбалы мен екітаңбалы сандарды ауызша қосу және азайтуды орындау;

1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған     амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру.

1

109

20-ға дейін 2-ден топтап санау / Жемістер

1.1.1.5** 20-ға дейінгі сандарды 2-ден топтап тура және кері санау;

1.4.3.1** 20-ға дейінгі сандар тізбегін және кері ретпен сандар тізбегін құрастыру;

1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру.

1

110

11-ден 20-ға дейінгі сандар. Сандарды салыстыру / 

Саяхатқа алатын тағамдар

1.1.1.2** 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқу, жазу және салыстыру;

1.5.2.2** «+», « – », «=», «>», «<» белгілерін қолдану;

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану;

1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру.

1

111

Монеталардың құны / 

Азық-түлік сатып аламын

1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік тиындармен түрлі төлем жасау;

1.5.1.2** заттардың орналасуын, арақашықтығын, бағытын анықтайтын терминдерді пайдалану;

1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру.

1

112

Монеталардың құны. Баға / 

Ақша санап үйренемін

1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік тиындармен түрлі төлем жасау;

1.5.1.2** заттардың орналасуын, арақашықтығын, бағытын анықтайтын терминдерді пайдалану;

1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру.

1

113

Сатып алу және ақша қайтару / Азық-түлік сатып аламын

1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік тиындармен түрлі төлем жасау;

1.5.1.2** заттардың орналасуын, арақашықтығын, бағытын анықтайтын терминдерді пайдалану;

1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру.

1

114

Қымбат, арзан / 

Жеміс пен көгөніс сатып аламын

1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік тиындармен түрлі төлем жасау;

1.5.1.2** заттардың орналасуын, арақашықтығын, бағытын анықтайтын терминдерді пайдалану;

1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру.

1

115

Ұсақтау және төлем жасау / 

Мектеп асханасында

1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік тиындармен түрлі төлем жасау;

1.5.1.2** заттардың орналасуын, арақашықтығын, бағытын анықтайтын терминдерді пайдалану;

1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру.

1

116

Ұсақтау мен төлем жасау /

 Көгөніс сатып алуға барамын

1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік тиындармен түрлі төлем жасау;

1.5.1.2** заттардың орналасуын, арақашықтығын, бағытын анықтайтын терминдерді пайдалану.

1

117

Есептер шығару / Дастарқан жаямын

1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару;

1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру; сан сәулесінде көрсету;

1.5.1.2 ** сандарды, заттарды, тауардың құнын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану/заттар арасындағы арақашықтықты, бағытты, орналасуын анықтайтын терминдер пайдалану.

1

4В. Жиын және логика элементтері

118

Кестелер мен пиктограммалар / Жеміс пен көгөніс – пайдалы тағам

1.5.2.5 деректерді жинақтау, жүйелеу және толықтыру/қолда бар материалдарды пайдаланып, кестелер, пиктограмма мен диаграммалар құрастыру; 

1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру.

1

119

Кестелер мен пиктограммалар / Отбасында тиімді тамақтану

1.5.2.5 деректерді жинақтау, жүйелеу және толықтыру/қолда бар материалдарды пайдаланып, кестелер, пиктограмма мен диаграммалар құрастыру; 

1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру.

1

120

Диаграммалар / Пайдалы өнім – денсаулық кепілі

1.5.2.5 деректерді жинақтау, жүйелеу және толықтыру/қолда бар материалдарды пайдаланып, кестелер, пиктограмма мен диаграммалар құрастыру; 

1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру.

1

121

Есептер / Спорт денсаулыққа пайдалы

1.4.2.2** сәйкестік пен ақиқаттықты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шығару;

1.5.2.5 деректерді жинақтау, жүйелеу және толықтыру/қолда бар материалдарды пайдаланып, кестелер, пиктограмма мен диаграммалар құрастыру.

1

122

Есептер  / Жеміс пен көгөніс – салауатты тамақтанудың негізі

1.4.2.1 тұжырымдардың ақиқаттығын немесе ақиқат еместігін анықтау;

1.4.2.2** сәйкестік пен ақиқаттықты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шығару.

1

123

Жиын / Жақсы әдеттер

1.4.1.2 жиындарды элементтерінің белгілері (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша құру және олардың классификациясы;

1.4.1.3 жұп құру арқылы нысандар жиындарын салыстыру, тең жиындарды, бос жиындарды анықтау;

1.4.1.1 екі жиынның бірігуін және жиыннан оның бөлігін айырып алуды диаграмма арқылы көрнекі түрде кескіндеу.

1

124

Кесінді сызу / Велоспорт 

1.1.3.1 ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық) /уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм) / масса (кг) /көлем (сыйымдылық) (л) / уақыт (сағ.) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдарын орындау;

1.4.1.3 жұп құру арқылы нысандар жиындарын салыстыру, тең жиындарды, бос жиындарды анықтау.

1

125

Кесіндіні сызу / Балалар және спорт

1.3.2.2 берілген ұзындығы бойынша кесінді сызу;

1.1.3.1 ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық) /уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін  өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм )/ масса (кг) /көлем (сыйымдылық) (л) / уақыт (сағ.) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдарын орындау.

1

126

Логикалық есептер / Дене мүсінін қалай дұрыс сақтау керек?

1.5.2.5 деректерді жинақтау, жүйелеу және толықтыру/қолда бар материалдарды пайдаланып, кестелер, пиктограмма мен диаграммалар құрастыру;

1.4.4.1 қоршаған ортадағы заттардан «екі-екіден» комбинациялар жиынын құрастыру.

1

127

Есептер шығару / Мектептегі таңғы ас

1.4.4.1 қоршаған ортадағы заттардан «екі-екіден» комбинациялар жиынын құрастыру;

1.5.2.5 деректерді жинақтау, жүйелеу және толықтыру/қолда бар материалдарды пайдаланып, кестелер, пиктограмма мен диаграммалар құрастыру;

1.4.1.2 жиындарды элементтерінің белгілері (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша құру және олардың классификациясы.

1

128

Есептер шығару / Шахмат,  дойбы ойнаймыз

1.4.4.1 қоршаған ортадағы заттардан «екі-екіден» комбинациялар жиынын құрастыру;

1.5.2.5 деректерді жинақтау, жүйелеу және толықтыру/қолда бар материалдарды пайдаланып, кестелер, пиктограмма мен диаграммалар құрастыру.

1

4С Нысандардың орналасуы және бағыты

130

Геометриялық фигуралар / 

Спорт түрлері. Гимнастика

1.3.2.1 түзу, тұйықталған және тұйықталмаған және қисық, сынық сызықты жазықтықта/қарапайым жазық геометриялық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағазда кескіндеу;

1.3.2.3 жазық фигуралардың модельдерінен және бөліктерінен композиция құрастыру.

1

131

Геометриялық фигуралар /  Велоспорт

1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және кеңістік фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллелепипед) тану және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру;

1.3.2.2 берілген ұзындығы бойынша кесінді сызу;

1.3.2.1 түзу, тұйықталған және тұйықталмаған және қисық, сынық сызықты жазықтықта/қарапайым жазық геометриялық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағазда кескіндеу;

1.3.2.3 жазық фигуралардың модельдерінен және бөліктерінен композиция құрастыру.

1

132

Геометриялық фигуралар / 

Балалар арасындағы жаздық ойындар 

1.3.2.2 берілген ұзындығы бойынша кесінді сызу;

1.3.2.3 жазық фигуралардың  модельдерінен және бөліктерінен композиция құрастыру;

1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және кеңістік фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллелепипед) тану және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру;

1.3.2.1 түзу, тұйықталған және тұйықталмаған және қисық, сынық сызықты жазықтықта/қарапайым жазық геометриялық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағазда кескіндеу.

1

133

Не білесің және не істей аласың? 

1.3.2.1 түзу, тұйықталған және тұйықталмаған және қисық, сынық сызықты жазықтықта/қарапайым жазық геометриялық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағазда кескіндеу;

1.3.2.2 берілген ұзындығы бойынша кесінді сызу;

1.3.2.3 жазық фигуралардың модельдерінен және бөліктерінен композиция құрастыру.

1

134

Нені үйрендің? / Спорт түрлері

1.3.2.4 геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтау (үлкен – кіші, жоғары – төмен, кең – тар, жуан – жіңішке, қалың – жұқа);

1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және кеңістік фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллелепипед) тану және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру.

1

ҰМЖ бөлімдері

Тақырыптар

ҰМЖ мазмұны

Оқу мақсаты

Сағат саны

Мерзімі

1-бөлім: 

Өзім туралы.Өсімдіктер

1.Зерттеу кезеңдері

1.1.1.1 қоршаған әлем құбылыстары, процестері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру

1.1.2.2 көрсетілген экспериментті түсіндіру

1

07.09

2.Табиғатты танып –білу әдістері

1.1.2.1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу;

1.2.1.1 өсімдіктердің негізгі сипаттамаларын және олардың тіршілік формаларын анықтау;

1

14.09

3.Өсімдіктердің негізгі бөліктері

1.2.1.2 өсімдіктердің негізгі бөліктерін ажырату; 

1.2.1.3 жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктерді ажырату

1

21.09

4.Өсімдіктердердің тіршілігіне қажетті жағдайлар

1.2.1.4 өсімдіктердің тіршілігіне қажетті жағдайларды зерттеу; 

1.2.1.5 мәдени өсімдіктерге күтім жасау жолдарын сипаттау

1

28.09

5. Жабайы және мәдени өсімдіктерге күтім жасау

Өзіңді тексер!

1.1.2.2 көрсетілген экспериментті түсіндіру

1.2.2.1 жануарлар мен өсімдіктерді салыстыру, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау;

1

05.10

2-бөлім:

Менің     мектебім.Жануарлар

6.Жануарлар мен өсімдіктердерді салыстыру

1.2.2.1 жануарлар мен өсімдіктерді салыстыру, олардың ұқсастықтары мен айырмашылығын анықтау;

1.1.1.1 қоршаған әлем құбылыстары,үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру

қажеттілігін түсіндіру

12.10

7.Жабайы және үй жануарларының айырмашылығы

1.2.2.2 жабайы және үй жануарларын ажырату;

1.1.1.1 қоршаған әлем құбылыстары,үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру

19.10

8.Жануарлардың жыл мезгіліне бейімделуі

1.1.1.1 қоршаған әлем құбылыстары,үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру

қажеттілігін түсіндіру

19.10

ҰМЖ бөлімдері

Тақырыптар ҰМЖ мазмұны

Оқу мақсаты

Сағат саны

Мерзімі

3-бөлім 

Менің отбасым және достарым.Адам 

9.Адам. Адамның дене мүшелері.

1.2.3.1 адам денесінің негізгі мүшелерін және олардың қызметтерін атау; 

1.2.3.2 адам өмірінің кезеңдерін сипаттау;

1

09.11

10.Адамның дене мүшелерінің қызметі

1.2.3.3 адамның өсу және даму қажеттіліктерін анықта

1.5.1.1 түрлі денелердің қозғалуына мысал келтіру

1

16.11

11.Адам өмірінің кезеңдері

1.2.3.3 адамның өсу және даму қажеттіліктерін анықта

1.5.1.1 түрлі денелердің қозғалуына мысал келтіру

12. Дұрыс тамақтану 

1.2.3.3 адамның өсу және даму қажеттіліктерін анықта

1.5.1.3 қозғалыстың түрлі траекториясын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсету

1

23.11

13.Демалудың пайдасы

1.2.3.1 адам денесінің негізгі мүшелерін және олардың қызметтерін атау;

1.5.1.2 қозғалыстың адам өміріндегі және табиғаттағы маңыздылығын анықтау; 

1

30.11

4-бөлім: Бізді қоршаған әлем.

Күш және қозғалыс

14.Түрлі денелердің қозғалуы

1.5.1.1 түрлі денелердің қозғалуына мысал келтіру; 

1.5.1.2 қозғалыстың адам өміріндегі және табиғаттағы маңыздылығын анықтау;

1

07.12

15.Қозғалыс траекториясы 

1.1.2.1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу;

1.5.1.3 қозғалыстың түрлі траекториясын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсету

1

14.12

16.Қозғалыстың маңызы

1.1.2.2 көрсетілген экспериментті түсіндіру 

1.5.1.2 қозғалыстың адам өміріндегі және табиғаттағы маңыздылығын анықтау; 

1

21.12

ҰМЖ бөлімдері

Тақырыптар

ҰМЖ мазмұны

Оқу мақсаты

Сағат саны

Мерзімі

5-бөлім.Саяхат

Жер және ғарыш

17.Ғарыш әлемі

1.4.2.1 астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде сипаттау; 

1.4.2.2 ғарышты зерттеуге арналған құрылғылар мен ұшу аппараттарын сипаттау 

1

28.12

18.Адамдардың  ғарышты зерттеуі

1.4.1.1 Жердің пішінін моделі негізінде анықтау 

1.4.2.2 ғарышты зерттеуге арналған құрылғылар мен ұшу аппараттарын сипаттау 

1

18.01

19.Қазіргі ғарыштық зерттеулер

1.4.1.1 Жердің пішінін моделі негізінде анықтау 

1.4.2.2 ғарышты зерттеуге арналған құрылғылар мен ұшу аппараттарын сипаттау

25.01

20.Жер ғаламшарының көрінісі

1.1.2.1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу; 

1.1.2.2 көрсетілген экспериментті түсіндіру 

1

01.02

21.Уақыттың адам өміріндегі маңызы.

1.1.2.2 көрсетілген экспериментті түсіндіру 

1.4.3.2 уақытты өлшеу құралдарын анықтау